| 1. Kiểm tra bài cũ (2-3’) - GV trình chiếu cho HS xem một số hình ảnh về vịnh Hạ Long và yêu cầu HS xác định đó là những hòn đảo nào để ôn lại bài đã học. - GV nhận xét, tuyên dương. 2. Khởi động (2 – 3’) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Quả bóng bí ẩn” trả lời các câu hỏi về thời tiết giao mùa khi mùa đông chuyển sang mùa xuân. - GV nhận xét và chốt: Khi mùa đông chuyển sang mùa xuân, thời tiết, cỏ cây có sự thay đổi rõ rệt. Thời tiết sẽ ấm hơn, không còn cái lạnh giá của mùa đông. Những cơn gió té được thay bằng những làn gió ấm, nhẹ nhàng. Chồi non bắt đầu xuất hiện trên những cành cây, lá cây xanh mướt. - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ (SGK trang 64) và trả lời câu hỏi: + Trong tranh có những hình ảnh gì? + Các sự vật đang làm gì? + Em có cảm nghĩ gì về bức tranh? Cảnh vật trong tranh thật đẹp, giúp chúng ta cảm nhận được phần nào về cảnh sắc thiên nhiên trong bài thơ Mầm non của Võ Quảng. Vậy cô trò chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài học hôm nay. 3. Đọc văn bản (8 - 10’) 3.1. GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, miêu tả cảnh vật mùa đông và mùa xuân, miêu tả hình ảnh chồi non. 3.2. HS chia đoạn - Chia theo khổ thơ 3.3 GV HD đọc: + Đọc đúng các từ ngữ có tiếng dễ phát âm sai: nằm nép, lặng im, chíp chiu chiu, xuân đến … + Đọc đúng ngữ điệu, đọc nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm xúc. + Đọc chậm rãi, nhấn vào từ “thấy” trong các câu: Thấy mây bay hối hả/ Thấy lất phất mưa phùn…. + Ngữ điệu nhanh, tươi vui, rộn ràng khi đọc những câu: Tức thì trăm ngọn suối/ Tức thì ngàn tiếng chim … + Nhấn giọng vào những từ ngữ gợi tả vẻ đẹp của khu rừng: hối hả, lất phất, lim dim, xanh biếc …. - GV gọi 1 HS đọc toàn bài thơ. - GV 6 HS đọc nối tiếp 6 khổ thơ trước lớp. - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu/ đoạn, ngắt nghỉ đúng chỗ. - GV yêu cầu HS đọc theo cặp, mỗi HS đọc một khổ thơ, đọc nối tiếp đến hết bài thơ. - GV yêu cầu HS đọc cá nhân toàn bài một lượt. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Trả lời câu hỏi (12 – 15’) - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân,… - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: (khổ thơ 1, 2) Trong 2 khổ thơ đầu, mầm non được miêu tả như thế nào? Cách miêu tả đó có gì thú vị? + Câu 2: Cảnh vật mùa đông hiện ra như thế nào qua cảm nhận của mầm non? - GV yêu cầu HS đọc khổ thơ 2, 3, 4 rồi ghi lại các từ ngữ miêu tả cảnh vật mùa đông. + Câu 3: a) Nhờ đâu mầm non nhận ra mùa xuân đến? b) Bức tranh mùa xuân có gì khác với bức tranh mùa đông? - GV yêu cầu HS đọc kĩ khổ thơ thứ 3 rồi ghi lại các từ ngữ miêu tả mùa xuân. + Câu 4: Nêu nhận xét của em về hình ảnh mầm non trong khổ thơ cuối? - GV yêu HS làm việc nhóm đôi để trả lời thêm các câu hỏi gợi ý cho câu 4. + Những từ ngữ nào miêu tả mầm non trong khổ thơ 4? + Nhà thơ dùng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả mầm non? + Nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó. - GV yêu cầu HS trình bày, - GV tổng hợp ý kiến của học sinh, giảng giải thêm: Tác giả sử dụng những từ ngữ chỉ hoạt động của con người (nghe, thấy, vội, đứng dậy, khoác áo) để miêu tả mầm non. Nhà thơ đã làm cho người đọc như nhìn thấy sự trỗi dậy, vươn lên, bung nở đầy sức sống của mầm non. Mầm non cũng giống con người, phấn chấn, hào hứng trước vẻ đẹp của đất trời. Mầm non cũng tự hào, hãnh diện cuộc sống mới. Hình ảnh mầm non trong khổ thơ cuối thất đáng yêu! + Câu 5: Nội dung chính của bài thơ là gì? - GV yêu cầu HS đọc lại cả bài thơ để tìm nội dung chính của bài. (HS thực hiện nhóm đôi). - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài bài học. - GV nhận xét và chốt: Bài thơ miêu tả vẻ đẹp giao mùa của thiên nhiên từ mùa đông chuyển sang mùa xuân, miêu tả sự chuyển mình, thay đổi của vạn vật khi mùa xuân về. 5. Luyện đọc lại (6 – 8’) - GV đọc diễn cảm lại bài thơ. - GV mời 6 HS đọc nối tiếp 6 khổ thơ trước lớp. - GV gọi HS góp ý cách đọc của bạn. - GV tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bài thơ. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu cảm xúc của mình sau khi học xong bài “Mầm non” 6. Củng cố - dặn dò (1 – 2’) - Nêu cảm nghĩ của em sau khi đọc bài đọc. - Tiết học hôm nay em cảm thấy thế nào? - Dặn chuẩn bị cho bài đọc sau. | - HS quan sát và xác định. - HS lắng nghe. - HS tham gia trò chơi. - HS lắng nghe. - HS quan sát tranh minh hoạ. - HS trả lời câu hỏi. +…. + …. + ….. - HS lắng nghe GV đọc. - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách đọc. - 1 HS đọc toàn bài. - 6 HS đọc nối tiếp. - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ điệu. - HS đọc theo cặp. - HS đọc cá nhân. - HS lắng nghe. - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt các câu hỏi: - HS trả lời. + Một mầm non nho nhỏ, nằm nép lặng, mắt lim dim, cố nhìn qua kẽ lá. Câu 2: + Mây bay hối hả Mưa phùn lất phất Gió thổi ào ào Rừng cây thưa thớt lá cành, lá vàng rụng đầy mặt đất. Các loài thú vắng bóng, một chú thỏ, dẫu có xuất hiện trong bức tranh mùa đông nhưng cũng chỉ là đi tìm nơi trú nấp. Không gian yên ắng, tĩnh mịch. Câu 3: a) Mầm non nhận ra mùa xuân về nhờ âm thanh tiếng chim kêu, âm thanh róc rách của trăm ngàn con suối, tiếng ca vang của ngàn chim muông. b) Bức tranh mùa xuân và mùa đông có sự khác biệt: Âm thanh + Mùa đông tĩnh lặng từ ngọn cỏ, làn rêu đến tiếng gió, tiếng lá reo. + Mùa xuân tràn ngập âm thanh rộn ràng, náo nức, tiếng chim hót chíp chiu, vạn vật trong khu rừng cất tiếng hoà ca cùng tiếng chim. Màu sắc + Bức tranh mùa đông: có gam màu đỏ đồng của lá bàng, gam màu vàng của lá rụng. + Bức tranh mùa xuân: màu xanh biếc của chồi non nỏi lên trên nền trời mùa xuân. Câu 4: - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm đôi cùng thống nhất đáp án. - HS thảo luận nhóm đôi. - 2-3 HS trình bày. - HS lắng nghe. Câu 5 - HS đọc cá nhân. - HS thảo luận nhóm đôi tìm nội dung chính của bài thơ. - Đại diện nhóm trình bày. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. - 6 HS đọc nối tiếp. - HS góp ý cách đọc của bạn. - HS thi đua học thuộc lòng bài thơ. - HS nêu - HS lắng nghe. - HS nêu - HS lắng nghe. |
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português